雙胞胎天使

為了幫助孩子達成以上有禮貌的行為，以下有四個基本原則供您參考。

原則一：以身作則
　案例：爸媽帶小華去逛街，在巷子口差點跟一個年輕人撞上，爸媽連忙向對方道歉，並詢問對方沒有受傷，然後各自走開。
　「爸爸，又不是我們的錯，是他從巷子裡衝出來的啊！」小華問。
　「沒錯，那個年輕人跑得太快了。」爸爸點點頭。
　「那我們為什麼還要跟他說對不起呢？」小華問。
　「大多數的問題發生，雙方多少都有點責任。」媽媽說：「如果當時爸爸很兇的指責他：『你怎麼那麼不小心？』他可能會回答說：『你自己才不小心呢！』也許兩個人就吵起來了。

　家人以身作則，示範禮貌的行為，對孩子最能發揮潛移默化的效果。孩子如有疑問，即時而妥善的價值澄清，更有助於孩子建立禮貌的信念。

原則二：裡外一致
　案例：小軍開玩笑的從後面推小琳一把，害他跌了一跤，事後小軍雖然大聲的說：「對不起！」卻一直忍不住譏笑小琳跌倒的糗樣，小琳回過來問：「如果你知道這樣做是不對的，為什麼還要笑別人呢？」

　這裡所指的裡外一致，包含了兩種意義：一是對外人有禮、對自己人也要有禮，二是個人內心與行為表裡如一。教導孩子將禮貌內化為人格的一部份，了解禮貌不是因應某些情況才刻意做出來的行為。

原則三：體貼他人
　案例：王老師看到小朋友爬到桌子上玩，覺得這樣的行為既危險又有失禮貌，他過去跟孩子說：「這張桌子已經在學校好多年了，他一直忠實的為小朋友服務，讓小朋友可以好好的念書上課，站到桌子身上，一定讓它很不舒服，你知道怎樣對桌子更好嗎？」

　許多禮貌的行為，其出發點多半是為他人著想，我們將對象擴大，亦可以體貼生活周遭的事與物。教導孩子禮貌，如能從體貼的心開始，相信聰明善良的孩子，自然能領會什麼時候該怎麼做。

原則四：心存感激
　案例：小豪的媽媽每天幫他準備愛心便當，尤其是還附帶有削好皮的蘋果，讓其他同學看了很羨慕，但小豪總是不以為然，覺得媽媽的便當不如麥當勞或其他速食好吃，他從來沒有跟媽媽說聲『謝謝』，有時還嫌媽媽太晚送來讓他餓肚子。

　培養心存感激的孩子，就能培養有禮貌的孩子，爸媽們不要忽略提醒孩子哪些地方值得感激。在餐桌上父母彼此互相道謝，謝謝做菜人的辛勞，同時感謝家人的捧場。父母下班回家看到孩子快樂的到門口迎接，也不忘說聲：「謝謝你的熱情歡迎！」。提供孩子各種可以幫忙的機會，例如：幫忙拿東西，然後好感動的表示：「謝謝你，你真是爸爸媽媽的好幫手！」長久下來孩子遇到任何受人幫助之處，自然就會表達感謝。