一、 認識基本禮義儀（角色扮演、閱讀輔導）
有些情況孩子並不知道這樣做是不禮貌的，這時就有賴父母費心開導，先不要在大庭廣眾下斥責孩子，事後找一個適當的機會，親子心平氣和的談，並將當時的情況回顧一次，然後邀請孩子交換角色，扮演當時那一個人，父母扮演小孩，親子共同將現場還原，並改編劇情，使結局更好。也可以找幾本剛好談到孩子碰到的問題的書，與孩子共讀，幫助孩子修正自己。
二、 實際演練（主動示範、隨機指導、積極鼓勵）
有些情況是因為孩子較內向，不敢主動開口，這時父母可以轉
換角色，主動示範，幫孩子開口：「阿姨好！爺爺好！」以便讓孩子順勢模仿說。孩子如果還在猶豫，可以貼近孩子身旁傾聽，然後說：「喔！我聽見了，○○在說阿姨好！爺爺好！大家拍拍手鼓勵鼓勵吧！如果能再說大聲一點就更好嘍！」千萬不要馬上責問：「見到爺爺怎麼不會打招呼啊？」永遠相信孩子可以做好，即使他只做了一點點，用「主動示範、隨機指導、積極鼓勵」，遠比嚴厲斥責能發揮實質而長期的功效。
三、 加深印象（全家禮貌運動、票選禮貌天使）
為了幫助孩子更自然的表現禮貌行為，父母親每次可以選擇一個項目，在家裡正式推行「禮貌運動」。剛開始時間以一周為宜，不要太長，以免後繼無力。例如：鼓勵孩子說「請、謝謝、對不起」，大家就特別專注於這個部分的執行，大家互相勉勵，最後於週末一同推選出家中的「禮貌天使」，然後全家一同慶祝，並共同擬定接下來的目標。
四、 建立習慣（表格輔助、詳實紀錄）
好的行為最怕一曝十寒，因此當父母希望孩子成為有禮貌的孩子時，最好不怕麻煩盡量網羅您所發現的或從旁人處間接得知，有關您的孩子各種良好行為，並好好的讚賞一下，並跟孩子一起記錄在表格中，同樣的做不好的地方，也鼓勵孩子誠實的反省，讓孩子知道父母期望他成為有禮貌的孩子，即使偶爾做得不夠好，也願意耐心的跟孩子分析開導。
近來，據聞教育部有意推動國小學生國際交流的活動，前一兩年筆者校內老師也曾帶隊與香港諸多小學交流，返回學校在檢討會中，學生多數發現，對方學生的禮貌、行止得宜，令人印象深刻，相對於近些年來年輕人偏好「放浪形骸」的偶像與表現，讓禮貌的推動更是成了曲高和寡，當然禮貌的培養不能矯枉過正、流於形式，但其核心精神－「學習自我悅納」與「善待周遭人、事、物」，卻仍舊有相當的價值。希望透過父母與師長的引導，讓孩子們在任何場合都能表現自信大方，又能以禮待人接物喔！
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