親子性教育 方法視年齡有不同 |
愛 尊重 隱私 負責為核心 |
根據台灣性教育協會調查發現，台灣15~19歲小媽媽生育率高居亞洲第一名，整整高出日本與韓國3~5倍，其中原因主要還是在於性教育沒有落實，但對於許多家長來說，性似乎難以啟齒，到底該如何提供孩子性知識，請專家告訴你。
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| 家長可從孩子幼小時，利用洋娃娃等實體，以互動的遊戲方式向孩子說明身體器官。 |
幼兒期
指的是學齡前的孩童，大約從孩子學習說話至上國小前皆屬此年齡層。
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表現方式
身體差異：幼兒期的孩子因為好奇及樂於探索，所以會出現許多性好奇的行為，這個時期的孩子除了關注男女及大人與小孩在身體上的差異外，對於家長較不常教導的身體器官，例如：胸部、肚臍及生殖器官等部位也會想了解，因此家長可用平日詢問孩子「鼻子在哪裡」的口吻，問問孩子「肚臍、胸部及生殖器官在哪裡」，不要讓他覺得這些器官有什麼不同，更讓他藉此了解正確的器官名詞。這時期的孩子也可能看到其他兄弟姊妹出世，他對生命起源也就是自己從何而來也感到好奇。
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因應方式
認識身體：在孩子願意的情況下，家長可和孩子一起洗澡，或利用幫孩子洗澡時，讓他更認識平時隱藏在衣物下的身體器官，此時期的孩子尚未發展性別認知，因此父母皆可協助孩子認識身體。當孩子對自己生命來源感到好奇，一時間若家長不知如何回答，可先進一步詢問，藉以了解孩子發問背後的原因，有時孩子只是想得知自己是父母生的，不是撿來的等答案，而非艱澀的學理知識。
模擬演出：當孩子對性產生疑問並提出時，家長可順勢給予機會教育，或透過書籍上解釋動物長大的歷程，告訴孩子他也會成長，身體會像其他動物一樣產生變化，如果沒有適合書籍做解說，也可採取簡單的手指對話或行動劇模擬演出和孩子互動，但不管選擇何種方式，過程中記得把發問權交給孩子。
學齡期
指的是國小一年級至國小五年級之前，孩童的學齡時期。
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表現方式
性別角色：學齡期的孩子在學業上的專注力，看似會淡化對性的注意，但是學校生活是屬於團體活動，多了同儕間的影響，因此團體間常會透過遊戲的方式，探索不同性別及與異性互動的方式，例如：男同學常會出現掀女同學裙子的惡作劇，或刻意觸碰異性身體等遊戲。
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因應方式
培養信任：孩子在這個時期偶而會出現對同儕的依賴大於父母的情況，讓許多家長開始覺得無力，因此平時不要吝嗇及害羞和孩子在肢體上的親密接觸，每天固定的擁抱及親吻，對孩子安全感、情感信任與表達是很有幫助的。另外，家長也可利用周末邀請孩子的同學到家裡，讓他不畏懼害怕和異性相處，若發現孩子遊戲時，因好奇而產生惡作劇情況，家長須立即制止，並清楚告知這樣會對別人造成傷害及不舒服，但不要胡亂責罵。
經驗分享：家長每天可利用孩子睡前陪他說說話，在孩子願意說的情況下，若和家長提及今天在電視上看到有親吻的畫面，家長可進一步詢問他的感覺，若孩子覺得噁心，家長就可再問「那你在家也看過爸爸親媽媽或媽媽親你，會噁心嗎？」若不會，那是因為爸爸和你都愛媽媽。讓孩子願意分享並從中學習性、愛及包容。
青春期
指的是國小五、六年級後至國中這段身體發育快速的時期。
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表現方式
身體發育：青春期的孩子身體、心理加上社會衝擊等情況，轉變很快，所以會對身體發育的情況感到不安及焦慮，加上第二性徵逐漸明顯，讓異性間的差異更為明顯，因此對異性間也產生好奇，因此會有男生喜歡拉扯女孩子內衣背釦，女孩子因為胸部開始發育而產生駝背的情況。
因應方式
正確解說：最基本的可提前告訴孩子可能在這時期會出現的身體變化，讓孩子了解其正常性並降低衝擊，另外也可跟透過圖像的示意，解說身體變化的原因，並清楚的告知性器官的位置及功能，並提醒他要保護自己，並要勇敢拒絕任何人以不舒服的方式觸碰身體。
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專家說
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兒童福利聯盟研究發展處研究員 邱靖惠
從小經常藉由和孩子的討論中，了解他對事情的看法與態度，引導孩子分析及學習判斷，可避免孩子長大後無所適從的機率。
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經國管理學院幼保系教授 毛萬儀
當孩子有疑問時，家長態度不要過於驚訝或焦慮，先釐清孩子的問題以接納方式因應，以清楚堅定的口吻回答，讓孩子知道，家長給予包容和關愛，這點在教導孩子的過程中相當重要。
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