雙胞胎天使

家扶中心調查指出，家長不願孩子在升學路途上輸給同儕，過分重視課業成績，導致親子關係緊張，孩

子過得不快樂。46%家長親職壓力超過60分，5%家長親職壓力更高達80分，專案建議親子間應多給對方

現代的父母常有不知如何與孩子溝通的困擾，與孩子之間的距離也會隨孩子年齡的增長而日新加巨。

其實只要稍稍改變一下與孩子溝通的態度，要進入孩子的內心世界也並非難事。

從小就愛吃菜菜

孩子即將成為小學新鮮人父母心中會想在孩子未上小學前先做一些準備。

但是，若被擔心與害怕所控制著，可能會出現下面的行為 ，例如：開始每天盯小朋友唸注音符號；拿著

一、 注意身體語言：幼稚園的老師跟小朋友講話的第一個動作是蹲下或彎腰，眼睛是平視的，

身體語言就是我們說的非語言，身體表達的語言常比我們嘴巴說的語言更真確。

不少四歲以上的孩子已上幼稚園，這個階段的「小大人」有趣極了，已經有點見解，也饒富創意，可以講理、偶爾也挺愛糾正別人的。

網路上有許多記錄孩子成長的部落格，其中不乏令人莞爾一笑的童言童語，反映出孩子似是而非的思考邏輯，有時真不知他們腦袋裡是怎麼想的。

想要聽懂他們，一起來看中班與大班孩子的認知發展成就：

四至五歲（中班） ．可自己指並說對四至六種顏色

．自創新詞（如放小熊拼圖的盒子變成「熊盒」）

．會玩音韻、說些押韻的字詞（如烏龜、鋼盔、小狗、不追、跑跑、跳跳、一起-尿尿）

．能將物品圖片依相似性分開配對（如將印有貓咪、火車、小狗、飛機、船等五張卡片分成兩邊：貓咪、小狗vs.火車、飛機、船）

．一邊畫圖一邊說自己在畫什麼，說的和畫的看起來已經比較像一點

．畫人，可看出二至六個尚可辨識的部位（如頭、身體、手或腳）

．學大人點數東西，至少五個

．知道自己居住的城鎮和街道名（如會說「我住台北、泰順街」）

．注意力持續時間增長，但仍容易分心（如幼稚園上課中聽到狗吠，會立刻站起來尋找窗外的小狗）

．對於功能、時間及部分／全部等概念的理解持續增加（如會說「昨天媽媽買7-11，又給我多一張不一樣的snoopy卡套」）

．時間概念已擴展到有上個禮拜、昨天、今天、明天等差別，但用詞不見得完全正確

．透過自行探索、觀察或聽大人解說等方式學習（如利用販賣機，投幣-按鍵-買飲料）

著有「教出學習力」一書的台大化工系教授呂宗昕，觀察到爸媽最常犯的幾個錯誤；他認為，孩子的思考比大人慢，處理問題的經驗也比大人少很多，但心急的父母往往忍不住直接給答案，造成的後果──孩子當然懶得探索思考、懶得解決複雜的事情，因為他知道爸媽會是他的好幫手。

他提出四字訣「停、收、等、慢」，直接告訴答案對孩子來說只是訊息的接收，尋找答案及解決問題的過程才是啟發智慧的重要學習關鍵，「孩子辛苦思考、學習所得的，才是真正有價值的答案。」他指出。

「陪孩子共玩，要觀察他怎麼學習，爸媽加一點提醒，孩子會很開心地重覆學習他會的東西，一直玩到熟練為止。」爸媽發現他對剪紙很有興趣，再找剪紙書等相關資源讓他參考，但這些資源要適合孩子的程度。

若真的太難了，爸媽先同理他：「這樣疊積木真的不太容易喔！那我們來看看這個桌子，咦！為何它不會倒？」並再次鼓勵他：「那我們來做成這樣子，看看會不會倒？」

謙謙兩三歲時愛上了坐捷運。外公外婆知道他有興趣，每周六日就帶他往捷運站跑，想出站走走就隨意逛逛，今天玩台北木柵線，明天玩淡水線，不斷地帶謙謙坐捷運遊山玩水。

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關於孩子的教育問題，「鼓勵」似乎是一條捷徑，然而「鼓勵」強調的卻是方法，有好的方法才能達到

目的。

在今天，不但學生需要學習?

人父母者也要學習。